相對比其他發展中國家，巴西、印度、俄羅斯等發展中國家在普惠金融宣傳教育方面做了很多積極探索，包括成立專門組織、實施國家金融教育戰略、將金融教育納入學校教育課程體系推動普惠金融發展，并取得了顯著成效。

例如，俄羅斯制定了5年金融掃盲計劃，投入約1.1億美元的資金，以財政部為負責機構，協調各金融機構在試點地區進行培訓，對不同類型的金融消費者制定差別化的金融知識培訓計劃，先后開設了170個金融服務和消費者權益信息的互動交流中心，主要向公民提供金融消費咨詢服務，為公民金融維權提供平臺，當平臺在公民和金融機構產生金融服務爭議時，幫助公民采取適當的程序和聯系解決機構，幫助公民識別和防范金融詐騙，以及進行家庭金融規劃。

但是，在我國，金融宣傳教育未納入國民教育體系。目前，我國金融主管部門相繼成立了金融消費者保護局，但是金融教育開展較少，普惠金融教育尚未形成完善的教育體系，未形成國家層面上的教育發展規劃，金融知識教育納入國民教育體系要求并未達到。

宣傳教育覆蓋面小，存在宣傳內容與實際需求脫節，宣傳形式及效果與需求脫節的問題。事實上，金融欺詐中很多人受騙主要因為是缺乏金融知識的教育，正規金融教育公積不足。而除了正規的金融教育的培訓，更多的人主要是通過網絡渠道、金融業務宣傳單等單一渠道進行金融知識的學習，渠道較窄制約了國人學習金融教育。

早在2015年，《國務院辦公廳關于加強金融消費者權益保護工作的指導意見》就明確要求：教育部要將金融知識普及教育納入國民教育體系，切實提高國民金融素養。但從目前進展情況看，將金融知識教育納入國民教育體系的要求尚未得到有效的落地實施。

近年來興起的財商教育，為金融教育的發展帶來了有力補充。

財商教育也被稱為財經素養教育，是面向各類人群的通識教育，包括金融教育、財經教育、消費者教育、投資者教育等較為廣泛的范疇。但財商教育又不全是金融教育、消費者教育，更是關乎個體財富人生的生活教育、情感教育、思想道德教育等。

對于財商教育而言，許多國家和國際組織都已經把推進和開展財商教育提升至國家戰略。對比發達國家，早在20世紀就普遍將財商教育納入學校教育課程體系。目前，全球已有50多個國家和地區將財商教育納入國家戰略，28個國家將財商教育課程引進基礎教育體系。而我國從2006年才逐漸有了財商教育普及的相關政策，我國財商教育起步較晚，也充分說明了我國目前的財經素養教育狀況對比國外還有很大的差距。

頭部財商教育機構微淼財商教育相關負責人認為，財商教育的健康有序發展是利國利民的，國家層面一定也是希望促進該行業的健康有序發展，所以，我們是希望讓國家看到財商行業的健康發展對提升全民財商、提升全民綜合素質、提升全民對國家的歸屬感和社會穩定，以促進國家經濟平穩健康發展，我們微淼財商教育也一直朝著這個方向努力，我們希望財商教育能夠觸達每個人。

據了解，在普及金融教育的道路上，微淼推出了公益性金融普及教育欄目——《金融開講啦》，以提升國民財經素養，提升人民幸福感及獲得感為宗旨，通過對當前經濟現狀、發展趨勢以及財經熱點等維度的解析，倡導觀眾更好的正視金融教育、更深入的了解金融應用的基本知識及原理、更全面的觀察與分析現實生活中的金融現象及交易行為，樹立科學的理財觀、財富觀，提升金融風險防范意識，從點到面，全方位提升民眾的自我財富認識，進一步推動國民金融素養的提升。

作為致力于國民金融素養提升的教育平臺，微淼自成立之初就以嚴格的自律準則為發展邊界，不賣理財產品、不賣保險、不薦股、不代客理財，為上千萬用戶普及金融知識，樹立科學的財富觀、理財觀。

目前，我國部分地區居民和一些低收入家庭債務風險較為突出，提升財商教育的意義在于引導樹立正確的財務觀念，避免低收入家庭過度負債，維護社會和諧穩定。

微淼響應國家號召提高投資者金融風險防騙意識，提供優質的財經教學資源，推動金融知識普及普惠，培育用戶的金融風險意識，引導金融消費者根據自身風險承受能力和金融產品風險特征理性投資與消費。