6月8日，中國北京，一起教育科技正式發(fā)布旗下“一起作業(yè)”經(jīng)過十年積淀，深度研發(fā)推出的“一教一學(xué)”SaaS教學(xué)平臺，包括中國電科、中國銀行、英特爾中國、康邦科技等在內(nèi)的50余家公司代表齊聚云端，共同見證并集中簽約，協(xié)力打造一站式的創(chuàng)新解決方案，支持中國基礎(chǔ)教育數(shù)字化全面轉(zhuǎn)型升級。

一起教育科技與全國50余家教育新生態(tài)合作伙伴云簽約

一起教育科技創(chuàng)始人兼CEO劉暢在發(fā)布會上透露：“一教一學(xué)”的名稱由來經(jīng)歷了“e教e學(xué)”、“易教易學(xué)”等探索和迭代。當(dāng)前命名為“一教一學(xué)”，有“教學(xué)相長”和“易教易學(xué)”兩重含義。一方面希望教與學(xué)在這個平臺上能夠更加相互促進(jìn)，另一方面也希望借助數(shù)字化手段賦能，能夠讓教與學(xué)都變得更輕松。而“一教一學(xué)”的目標(biāo)，就是要為中國廣大中小學(xué)師生提供一款常態(tài)化使用且好用的教學(xué)軟件，并以作業(yè)大數(shù)據(jù)為入口，助力中國基礎(chǔ)教育數(shù)字化全面轉(zhuǎn)型升級，讓學(xué)習(xí)成為美好體驗。

據(jù)劉暢介紹：“一教一學(xué)”是基于“一起作業(yè)”平臺在過去十年中，服務(wù)全國7萬所中小學(xué)校超過100萬老師和6000萬中小學(xué)生在常態(tài)化使用在線作業(yè)中，所積累的海量作業(yè)大數(shù)據(jù)以及高質(zhì)量題庫而深度研發(fā)形成的。其核心價值在于通過對學(xué)生日常作業(yè)數(shù)據(jù)的挖掘，制定更加具有針對性的高效學(xué)習(xí)方案，從而實現(xiàn)教育的高階目標(biāo)——因材施教，背后其實是一整套基于大數(shù)據(jù)驅(qū)動的算法和內(nèi)容迭代。

一起教育科技創(chuàng)始人劉暢北京現(xiàn)場與中國電科、英特爾中國等合作伙伴發(fā)布“一教一學(xué)”

國家“雙減”政策實施以來，“一教一學(xué)”迅速響應(yīng)全國多地教育部門的需求，以數(shù)字化助力新一輪教育的高質(zhì)量發(fā)展，探索出一系列生動鮮活的實踐應(yīng)用案例。

在上海閔行區(qū)，基于“一教一學(xué)”技術(shù)和軟件應(yīng)用開發(fā)的“閔智作業(yè)”，正在成為全區(qū)中小學(xué)師生常態(tài)化使用的作業(yè)平臺，在此次上海抗擊疫情中，閔行區(qū)莘莊中學(xué)師生因為很好的使用“閔智作業(yè)”高質(zhì)量完成疫情期間的學(xué)習(xí)任務(wù)，獲得由上海市教委組織遴選的教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)新應(yīng)用案例。而在此前教育部公布的落實“雙減”任務(wù)全國首批十大案例中，基于“一教一學(xué)”技術(shù)支撐的上海閔行區(qū)數(shù)據(jù)驅(qū)動的大規(guī)模因材施教項目也名列其中。在上海寶山區(qū)，“一教一學(xué)”技術(shù)助力構(gòu)建寶山區(qū)基于數(shù)字畫像的中小學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，通過作業(yè)平臺采集與融合了過程性數(shù)據(jù)和結(jié)果性數(shù)據(jù)，實現(xiàn)了對學(xué)生、老師及學(xué)校更為立體和多維的畫像。

上海閔行區(qū)“閔智作業(yè)”平臺

在北京市西城區(qū)第四十三中學(xué)，通過“一教一學(xué)”智慧筆技術(shù)串起了智慧教育在課堂的新實踐。學(xué)生用智慧點陣筆書寫作業(yè)的同時，作答軌跡和時長即刻同步云端，老師根據(jù)作業(yè)大數(shù)據(jù)，現(xiàn)場進(jìn)行精準(zhǔn)解析與輔導(dǎo)，不僅學(xué)生實現(xiàn)了“作業(yè)不回家，問題現(xiàn)場答”，老師也獲得更精準(zhǔn)的“班級學(xué)情畫像”，從“關(guān)注自身怎么教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤瓣P(guān)注學(xué)生怎么學(xué)”，“一教一學(xué)”正在幫助這所胡同中學(xué)在教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級中實現(xiàn)“彎道超車”。

北京市西城區(qū)第四十三中學(xué)老師課堂使用“一教一學(xué)”

在深圳羅湖區(qū)，基于“一教一學(xué)”在線作業(yè)平臺“易實施、覆蓋廣、反饋快、數(shù)據(jù)多維”的特點，在少進(jìn)行嚴(yán)肅性結(jié)果評價的前提下，不僅能夠利用日常作業(yè)數(shù)據(jù)對全區(qū)學(xué)情進(jìn)行診斷與反饋，而且能夠描述學(xué)生在作業(yè)過程中的作業(yè)專注、作業(yè)效率、作業(yè)反思等學(xué)習(xí)品質(zhì)變化。

在江蘇南通紫瑯小學(xué)，基于學(xué)校多年歷史形成“自我引導(dǎo)、團(tuán)隊協(xié)作、自我超越”的紫瑯氣質(zhì)，“一教一學(xué)”通過融合作業(yè)、課堂等多個學(xué)習(xí)場景的數(shù)據(jù)采集和挖掘，構(gòu)建了一個動態(tài)發(fā)展的數(shù)據(jù)驅(qū)動系統(tǒng)，很好的落地了學(xué)校的辦學(xué)理念。

在江蘇淮安青浦中學(xué)，運(yùn)用“一教一學(xué)”作業(yè)大數(shù)據(jù)技術(shù)，根據(jù)數(shù)據(jù)挖掘的結(jié)果，可以實時生成學(xué)生的個性化錯題本，匹配學(xué)習(xí)品質(zhì)提升工具，通過精準(zhǔn)定位問題，多維分析問題，迅速形成解決問題的干預(yù)解決方案，實現(xiàn)教與學(xué)的閉環(huán)。

在觀摩了“一教一學(xué)”和全國多地教育部門共創(chuàng)的教育教學(xué)數(shù)字化應(yīng)用實踐案例后，中國電科張云飛認(rèn)為：“大數(shù)據(jù)可以實現(xiàn)因材施教，未來將攜手一起教育科技，按照“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的新模式，自上而下推動信息技術(shù)和智能技術(shù)深度融合的教育教學(xué)，推動區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展”。

英特爾中國秦莉在發(fā)言中認(rèn)為：“英特爾從成立以來，就一直關(guān)注教育，未來將結(jié)合一起教育科技的優(yōu)質(zhì)教育產(chǎn)品、平臺和服務(wù)能力，在AI語音引擎、OCR識別、公有云等業(yè)務(wù)方面展開深度合作，共同打造強(qiáng)有力的數(shù)字教育新業(yè)態(tài)。”

北京康邦科技李龍峰在發(fā)言中說：“未來將與一起教育科技秉持AI+教育的創(chuàng)新理念，圍繞基礎(chǔ)教育場景，形成軟硬一體化的一站式解決方案，優(yōu)先解決基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級中面臨的迫切難題。”

據(jù)相關(guān)研究機(jī)構(gòu)報告顯示，近年來，中國教育信息化市場規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，在強(qiáng)有力的政策支持下，中國教育信息化市場從2017年開始進(jìn)入快速增長階段，預(yù)計2022年行業(yè)總收入規(guī)模將達(dá)到5277億元，預(yù)計2024年行業(yè)總收入將達(dá)到6138億元。

黨的十八大以來，黨中央作出建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國的戰(zhàn)略決策。當(dāng)前，全國教育系統(tǒng)正在把教育信息化作為發(fā)展的戰(zhàn)略制高點，以教育信息化推動我國教育高質(zhì)量發(fā)展。今年以來，教育部明確提出必須加快實施我國教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，并于3月1號正式上線國家中小學(xué)智慧教育公共服務(wù)平臺。種種跡象表明：我國教育的全面數(shù)字化轉(zhuǎn)型已經(jīng)成為必然趨勢，中國教育數(shù)字化的浪潮正在來臨。