2018年11月15日，在雷鋒網聯合乂學教育松鼠 AI，以及IEEE（美國電氣電子工程師學會）教育工程和自適應教育標準工作組共同舉辦的“全球 AI+智適應教育峰會”上，天圖資本馮衛東發表了演講。

以下為他的演講內容，經投資家網整理如下：

作為投資人，我們認為AI革命是人類科技歷史上最大的革命，雖然對AI技術不懂，但是也要拼命的學，跟上時代的步伐。

面對AI革命，中小學教育應該向何處去？這跟我們的投資也是密切相關的。大家聽了這么多專業內容，可能覺得聽廣告都比聽專業內容輕松一點，所以我先做2分鐘的廣告。天圖資本在消費領域賽道投了很多知名的項目，諸如周黑鴨、小紅書、蘑菇街、快看漫畫等。

說到教育，我是消費者，屬于顧客，因為我是兩個孩子的父親。在教育方面也是深有感觸，現在中國的中小學教育已經成為中國家庭共同的痛點。不做作業的時候是母慈子孝，陪做作業就變成了雞飛狗跳，“海內存知己、家家有作業”，無數的段子在網上流行，這也是家長非常大的痛點。

如此大的痛點，帶來很多問題，家家都在監督學生做作業。這其實是很難解決的，經濟學上講的各種困境，以囚徒困境為代表。每個人都想追求自身的最大利益，結果是一個裝輸的結果。另外就是劇場困境，前面看劇的人想看得更清楚就得站起來，那么后面的人也得被迫站起來，實際上誰也沒能看得更清楚。另外就是軍備競賽困境，每個國家都追求自己的安全，都開始擴大軍備，最后大家也沒有變得更安全，但是每個國家都花費了巨大的軍費開支，以至于全球軍費開支是上萬億美元。

在小學教育上制造的焦慮比我們投資虧錢還要嚴重一些，學生基本上晚上11點之前是沒法睡覺的。為了培養孩子，我太太生了二孩之后變成了全職太太，但是后來發現全職在家培養孩子也不太管用，一定要有新的技術突破和新的生產力革命才可以。老師也陷入困境，老師懷著教師育人、數字教育的理想，但是天天考評教師，排名多少？學生考分多少？學校好像更多是為了追求考試的分數，這又變成了一個軍備競賽。哪個老師布置的作業多一點，學生的分數就上來了，其他老師也都必須跟進，最后大家都苦不堪言。

軍備競賽導致教育的異化，我自己也有深刻的體驗，我們的教育的目的到底是什么？從過去傳統的教育，從孔夫子的教育中，我們學到教書育人是讓學生做到知書達禮，這個禮不是禮貌而是中國人儒家特有的文化，是社會秩序、社會規范，讓我們成為一個在社會上能夠有效合作的人，能夠遵守社會規范，最高境界是做到隨心所欲，不逾矩；第二層禮是道理的禮，我們能掌握客觀世界的規律，學會理性思考，這才是教育真正要達到的目的。

但是因為教育資源分配地不充分，導致學生必須通過競爭來獲取平等。首先是仕而優則學，剛開始考試的時候大家都覺得很公平，但是后面發現陷入了困境。第二是學而優則仕，你才能找到好工作。這背后的原因是我們把學習過早地放入市場競爭中，把過多的功利性的東西導入進來，導致學習這件事情陷入了更大的困境。

當然值得一提的是，我們確實也看到了技術提供給教育的可能性。首先是技術本身帶來的變化，比如說在線教學降低了供給成本，也可以使教師的產能放大。以前沒有在線教育的時候，優秀老師產出的內容只有身邊的學生才能享受到，現在通過在線教育可以讓更遠的學生都享受得到。像移動互聯網普及了之后，帶寬的增加，費用的下降，最近幾年在線一對一教學火了起來，通過在線一對一的方式能讓老師省下路途的成本，擴大老師的供給。以前我學英語，口音很糟糕，都是數學老師教的，現在可以把全世界的英語老師都通過互聯網連接到中國來，這也是供給側效率的提升。

還有一個變化，中國的風險投資市場也形成了，互聯網+風險投資催生在線教育成為一個重要的投資風口，過去幾年也涌現了不少的獨角獸。

天圖資本專注于消費領域，教育服務業是很重要的消費賽道。其實我們也投了不少教育類的項目，而且還是在比較早期的時候就已經投資了。沒有移動互聯網時，我們就投了貝樂學科英語、平行線；我們也比較早的關注用機器提高效率，投資了導學號，作業幫、松鼠AI是我們最新投的教育項目。

天圖資本不懂人工智能，但是我們為什么會投人工智能教育類的項目呢？天圖資本在投資方面很大程度上關注效率的提升，我們在其他領域也有重視，比如說在新零售領域、家裝家居領域和其他消費服務類都比較關注效率的提升。我們看到教育效率提升的關鍵就是技術的應用，從不同的角度提升效率，我們過去看到這些技術可以提升教師端的效率，教師端的效率確實很重要。

不需要浪費教師路上的時間，老師的時間就增加了一倍，再通過可復制的內容可能提升了好幾倍，這是有極限的，因為更大的效率在學生端，就算所有供應的邊際成本降到零了，但是學生付出的時間成本還是極其巨大的，所以我們看到解決學生端的問題，一定要人工智能做到個性化的教育，而不是靠人來一對一，即使一對一在人機大戰中，AI也逐漸勝出，因為AI技術提升速度非常快，一旦過了這個臨界點之后未來不可限量。

學生效率的提升在于少做無用功，而且學生掌握知識順序不一樣，產生的挫折感對學習效率的打擊也不一樣，甚至很巨大。我兒子覺得上數學課學不到東西，因為他都懂了，覺得浪費時間，我女兒反而反饋聽不懂，她的時間也浪費了。不同的人應該有不同的學習方案、不同的學習路線，才能充分利用他的時間，這樣才能讓學習成為一件快樂的事情。任何事情能利用大腦的獎賞機制讓它變得快樂，效率就會非常高，就像所有人玩游戲為什么那么快樂一樣。

松鼠AI就是下一個風口，它大幅度的提高學生端的效率。現在人工智能成熟起來，在很多領域超過人腦，比如機器視覺識別網紅臉比親媽都厲害，IBM的沃森看X光片比經驗豐富的醫生都厲害，下棋方面，幾乎在所有棋類AI都完勝人類。

我理解的AI如何改變教育呢？按照發展的順序，首先，改變課外輔導，因為要直接進入課堂，有諸多的阻力，而且要克服早期的不信任，成本是非常高的，一定要通過課外輔導產生的效率，在部分實驗班、課堂產生效果，逐步的推進。現在松鼠AI已經走到了臨界點，已經開始有個別的學校采用他們的產品在課堂上試用，效果非常好。第二，改變教育體系，教育體系必須被深刻的改變，我們把知識的學習可以分成兩大類，一類是知道性的，就是個人化學習就能對付的，比如說絕大多數的客觀知識，絕大部分的學科都是個人的學習任務，可以用千差萬別的路徑來學習，這部分學習一定是個人的事情，而且是終身學習的過程。

把學生集中在一起要進行哪些教育呢？即一個人進行不了的學習，把人集中起來就一定要做那種多人在一起的學習，比如說多人學習。讓學生從完全生物學的人變成公民，變成社會學上的人，能夠快速的進行合作，比如說一堆陌生人，只要大家受過同等的學術訓練，面對新的任務可以快速的組織起來，關于協作的知識、技能、規范等等，包括每個人的領導才能、組織能力、當主角、配角，包括溝通等各種能力的學習，這是必須將學生集中在一起才能做的。

其次是關于幸福的學習，幸福首先是一種能力，不是一種狀態。我們很多孩子年紀輕輕走上了輕生的道路，跳樓的新聞時有發生，這背后也是教育的失敗。

未來的學習一定是AI老師不分時間、地點、個性化、不同進度地進行學習，學校教育會得到深刻的改變，這些深刻的改變會帶來對人才的衡量方式，考試方法和評估方式，甚至企業招募人才的測試方式都不會再是簡單的看文憑，這樣一個深刻的轉變才能帶來社會更大的幸福。

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